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教育史考研复习策略:重视背景

发布时间:2010年8月12日 文章来源:搜狐教育 浏览次数:1261次

教育史考研复习策略:重视背景

         令许多教育学考研的考生非常头疼的一件事是教育史上下纵贯几千年,左右横跨世界上这么多国家,无论哪个国家,无论哪个时段总会有事件发生,总会有人物出现。

      这么多要记忆的东西,本来记忆量就已经很大,更何况还经常容易弄混。张冠李戴的现象时有发生,搞得很多考生晕头转向,狼狈不堪。如何才能克服这个问题?重视背景是制胜的关键。

  任何事件的发生,任何人物的观点都不是凭空而来。只有放在特定的时空场域下才有可能真正理解。对于不同时空场域的了然于胸,也便于梳理不同场域下事件与思想的相同与不同,张冠李戴的现象也便容易避免。

    试举例说明。很多考生都很熟悉“百家争鸣”这个词。但要追问为什么会出现百家争鸣恐怕就会有很多人答不上来。

    放在当时的时空场域中,问题就会变得很简单:井田制的崩溃,使得周天子的地位大不如前,各诸侯国的国君都有可能凭借自己的实力超越周天子成为天下的实际领导者。对于这些妄想称霸天下的诸侯国君而言,最为重要的是人才。而恰恰是周天子实力的衰落,原本任职于周庭的有知识、有勇略、有武功的人流落民间,逐渐成为“士阶层”。

    这些士阶层便成为各个诸侯国贮备人才的重要来源。而作为士阶层的成员,若要想在众多能人之中有一席之地,必须说一些别人说不出的观点,或做一些别人做不了的事情。正是在这种背景下,百家争鸣的局面逐渐形成。通过上述梳理,考生便不难理解何以会出现“百家争鸣”。

  考生在复习备考时,如果对教育史各知识点的背景有充分了解,则会对知识点的理解和运用起到事半功倍的效果。如《2011考研专业课教育学基础综合辅导讲义》中,对于每一个事件与每一个思想的背景进行详尽梳理展开,沿着这个思路复习,便会对考生大有裨益。

(责任编辑:邓跃)
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